近日，一則關(guān)于家長(zhǎng)讓孩子不上早課自然醒的消息，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)友們對(duì)此展開(kāi)了熱烈的討論。據(jù)報(bào)道，這位家長(zhǎng)在班級(jí)群內(nèi)公開(kāi)發(fā)聲，宣稱要讓孩子所有第一節(jié)早課不上”“睡到自然醒”。3月1日，上海金山區(qū)教育局回應(yīng)稱，已經(jīng)聯(lián)系了家長(zhǎng)和學(xué)校，正在溝通協(xié)調(diào)此事。

 

據(jù)網(wǎng)絡(luò)流傳的群聊記錄，上海某小學(xué)的一個(gè)班級(jí)群內(nèi)，一位家長(zhǎng)向班級(jí)老師表示，從今以后，XX所有的第一節(jié)早課不上。要讓他睡到自然醒，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得孩子小，不適合太早起來(lái)，認(rèn)為孩子現(xiàn)在的睡眠比早課重要。然而，老師的并不認(rèn)同家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，雙方在接下來(lái)的交流中，出現(xiàn)了意見(jiàn)的分歧和言語(yǔ)的爭(zhēng)執(zhí)。

 

有專家指出，中小學(xué)生的上學(xué)時(shí)間都是統(tǒng)一規(guī)定的，這是教育政策的一部分，屬于公共決策范疇，而非個(gè)別家長(zhǎng)可以隨意改變的決定。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不能僅憑聲音的大小或態(tài)度的強(qiáng)硬，就簡(jiǎn)單地判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，家校共育需要的是雙方理性、平等的溝通，而不是以強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)校老師，學(xué)生的上學(xué)時(shí)間不能因個(gè)別家長(zhǎng)的任性而輕易改變。

 

這位家長(zhǎng)的決定無(wú)疑引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也讓人們重新審視了教育、家庭和社會(huì)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)希望孩子能有更多的睡眠時(shí)間，這是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。然而，學(xué)校的課程設(shè)置和教育政策也是基于對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和教育的考量。這兩者之間的矛盾，實(shí)際上反映出了家庭和學(xué)校在教育理念和方法上的不同。

有網(wǎng)友表示，家長(zhǎng)有權(quán)表達(dá)想法，雙方都沒(méi)錯(cuò)。小孩瞌睡多，確實(shí)應(yīng)該多睡一會(huì)兒，應(yīng)該統(tǒng)一推遲上課時(shí)間，可以下午順延。

還有人稱，說(shuō)出了很多人的心聲，自己家孩子作業(yè)每天做到一點(diǎn)左右，然后早上6點(diǎn)10分起床，7點(diǎn)15分趕到校門口。孩子說(shuō)，班里很多都這樣，下午聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)迷糊過(guò)去。人家是勇敢站出來(lái)了，其實(shí)自己也想讓孩子多睡一小時(shí)，天天睡不夠，但是不敢呀！

有人認(rèn)為，普通人家，沒(méi)本事包攬孩子全部的人生，只能在孩子小時(shí)候，給他遮風(fēng)擋雨的同時(shí)，適量的給他漏些風(fēng)雨讓他磨煉，不敢想象一個(gè)被呵護(hù)周全的孩子，脫離父母踏入社會(huì)會(huì)是怎樣的情景？

 

此外，也應(yīng)該意識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)校和老師的事情，更是家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生共同參與的過(guò)程。家長(zhǎng)有權(quán)利和責(zé)任參與到孩子的教育中來(lái)，但這并不意味著他們可以隨意改變學(xué)校的課程設(shè)置和教育政策。

最后，也需要明白，孩子的成長(zhǎng)和教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持。人們不能期望一蹴而就，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難和挫折就放棄。而是需要用心去傾聽(tīng)孩子的聲音，理解他們的需求，為他們提供最好的教育環(huán)境和資源。